Iako bi neki, a pogotovo oni koji su se u njoj nadali prepoznati ispravnost vlastitog političkog opredjeljenja, mogli debatu između Žižeka i Petersona proglasiti katastrofalnom, rekao bih da postoji nekoliko stvari koje iz nje možemo izvući ili točnije, nekoliko stvari koje još uvijek možemo naučiti od Žižeka. Za početak, "debata" između Žižeka i Petersona nije bila toliko neuspješna kao ona između Chomskog i Foucaulta. Razlog za to svakako leži u tome što je Žižek drugačiji mislilac od Foucaulta, ali i u tome što je vrijeme u kojem danas živimo drugačije od onog u kojem se odvijala spomenuta debata. Time želim reći da je svijest filozofa o ulozi filozofije danas nešto drugačija nego što je to bilo 1971., na vrhuncu francuskog poststrukturalizma.
I gledatelj s osnovnim filozofskim obrazovanjem mogao je primijetiti kako Žižekov pristup debati od početka, ili barem nakon što je čuo Petersonovo prvo obraćanje, nije imao nikakve veze s hegelijanskom dijalektikom za koju se obično smatra da predstavlja temelj umijeća debatiranja - afirmacija i negacija odnosno teza i antiteza. Žižekova metoda bila je zapravo ona sokratovska ili barem vrlo blizu njoj. U tom je smislu Žižekov razgovor s Petersonom na momente mogao podsjetiti na Platonove dijaloge između Sokrata i njegovih protivnika odnosno učenika. Od početka je naime bilo očito koliko je Žižek superioran Petersonu što proizlazi iz jednostavnog razloga što Jordan Peterson zapravo nije mislilac; javni intelektualac možda, ali to samo pokazuje koliko ta funkcija (pozicija) danas ovisi isključivo o medijskoj reprezentaciji. Bilo je zaista na momente i dirljivo vidjeti u kojoj se mjeri Žižek suzdržavao od odbacivanja Petersona i njegovih krajnje amaterskih i zapravo pogrešnih tumačenja intelektualne povijesti 20. stoljeća i naspram toga nastojao izvući i ono malo korisnog što bi se moglo uzeti iz njegovih iskaza. Žižek se kad god je to bilo moguće nastojao nadovezati na Petersona kao učitelj koji nastoji ohrabriti učenika u njegovu mišljenju, ma koliko god često ono zapinjalo i neprestance otkrivalo učenikovu naivnost i neupućenost (a u konkretnom slučaju i nepripremljenost).
Ono što nas Žižek može naučiti danas jest to koliko smo u svemu ovom zajedno i da se filozofija ne sastoji u odbacivanju tuđeg (drugog) mišljenja, već u nadovezivanju na tuđe (drugo) mišljenje. Filozofija nije ili - ili (pa čak ni kad se vodi debata), već i, i.
Uz Žižeka nismo sami i koliko god to bila mala utjeha, ona je vrijedna jer to je i najviše ljudskog što nam mišljenje uopće može pružiti.